6月18日下午，上海外国语大学语言研究院专职研究员沈骑教授应邀来冰球官网进行讲学，为冰球官网教师做了“外语教育研究科研项目申报经验谈”的学术讲座，与大家分享了他在学术成长道路上积累起来的经验。讲座由副院长王银泉教授主持。

沈骑教授结合自身从教书机器到学术骨干的历程，向大家传授了个人申报国家级和省部级科研项目的经验，对当前中国外语教育研究领域的新热点问题进行分析和解读，提出以教学实践为基础，现实问题为导向，政策研究为指向的外语教育研究科研项目申报和设计方法与思路。最让人印象深刻的是他总结归纳出的“向内看”四步走，“向外看”四步走，思辨与反思相结合，基于实践、问题驱动和政策指向的3P原则的研究方法。

沈骑指出，我国广大的外语教师在科研道路上存在的主要问题是缺乏主体意识、问题意识、学科意识和整体意识。他援引中山大学夏纪梅教授的讲话指出，外语教育研究缺乏顶层设计，致使学科主体地位缺失，从事教学的外语教师沦为“三无”人员（无学术身份、无学科依托、无明确的研究方向）。他随后指出，随着走出去战略、“一带一路”倡议和亚投行的启动，我国的国家战略升级正在从“本土型”向“国际型”转变，在此情形下，外语学科也面临着从“向己型”向“向他型”任务转型。

在谈到外语教师如何建立学科意识时，沈骑指出，要确立外语教育研究的学科主体性地位，将外语教育研究建立为运用多门学科知识、理论以及方法以解决和研究外语教育领域中的具体实际语言问题的综合性学科。外语教育研究必须在教学实践中发现问题，用问题来驱动研究和理论创新。外语教育研究者要走出“迷信理论，重复研究，无视实践，盲目建构”的误区。

沈骑表示，从事外语教育研究者，需要广泛涉猎并了解来自应用语言学、人类学、区域研究、教育学、文学、外语教学、语言学、心理学和社会学等领域的知识。他们不仅应当掌握必要的理论与分析工具，还要具备系统和创新性地整合这些不同学科知识和研究方法的能力。外语学科必须走出自身的学科界限，走向跨学科、交叉学科，甚至是超学科研究。此外，在研究中还应该重视从微观研究到宏观研究的转型，具体可以理解为以下三个方面：（1）从外语教学到外语教育：工具观到人文观的转变；（2）从外语教育到外语政策：教育观到社会观的变迁；（3）从外语政策到外语战略：规划观到战略观的提升。尤为重要的是，外语教育研究必须关注和重视政策指向，这是一个不容忽视的问题，因为教师不仅是政策“执行者”，同时也是政策“制定者”。

沈骑最后就如何申报课题进行了具体而生动的辅导，他认为项目选题占到50%权重，题目必须要鲜亮，有创新，能够吸引评委的眼球。随后他就项目申报书中的文献综述、研究意义、研究内容、研究思路、研究方法、研究框架、前期成果等几个部分如何填写分别给予了指导。

沈骑教授的精彩讲座，融合了其从国家战略高度和外国语言文学学科战略规划视阈的理论与实践的探索和思考，他同时结合了自身的经验体会，给予冰球官网教师指出了行动方向，全体教师纷纷表示受益匪浅。

沈骑教授是上海外国语大学语言研究院专职研究员、上海外国语大学校二级学术骨干，国家语委科研基地·中国外语战略研究中心副主任，《语言战略动态》副主编。今年他辅导东大和南理工的两项课题获得国家社科基金立项。

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2015-6-22